Tarea competencial

 

PLANTILLA PARA EL DISEÑO DE UNA TAREA COMPETENCIAL
1	REFERENTES CURRICULARES A LOS QUE PRETENDE ATENDER
	CRITERIOS Reflejaríamos criterio/s de evaluación del cual surge inicialmente la tarea.	C.2.3. Incorporar a la producción de los textos orales algunos conocimientos socioculturales y sociolingüísticos adquiridos relativos a estructuras sociales, relaciones interpersonales, patrones de acentuación, comportamiento y convenciones sociales, actuando con la debida propiedad y respetando las normas de cortesía más importantes en los contextos respectivos.    C.2.7. Pronunciar y entonar de manera clara e inteligible, aunque a veces resulte evidente el acento extranjero o se cometan errores de pronunciación esporádicos, siempre que no interrumpan la comunicación, y aunque sea necesario solicitar a los interlocutores repetir de vez en cuando para ayudar a la comprensión.   C.3.2. Conocer y saber aplicar las estrategias más adecuadas para la comprensión del sentido general, la información esencial, los puntos e ideas principales o los detalles relevantes del texto.   C.4.1. Escribir en papel o soporte electrónico, textos breves, sencillos y de estructura clara sobre temas cotidianos o de interés personal, en un registro formal, neutro o informal, utilizando adecuadamente recursos básicos de cohesión, las convenciones ortográficas básicas y los signos de puntuación más comunes, con un control razonable de expresiones y estructuras sencillas y un léxico de uso frecuente.
2	TÍTULO DE LA TAREA
	¿Qué hacemos en Londres?
	EXPLICACIÓN DE LA TAREA  Y QUÉ PRETENDEMOS CONSEGUIR
	Este curso vamos a hacer un viaje de fin de curso a Londres. En esta tarea el alumnado tiene que diseñar un itinerario de viaje para 5 días en Londres.
3	ACTIVIDADES
	Criterios/Estándares	Explicación
	C.3.1	1.     Busca información sobre Londres.
	C.3.2	2.     Elige los lugares que quieres visitar.
	C.4.1	3.     Haz un itinerario de viaje con los lugares que has elegido.
	C.4.1	4.     Crea una presentación digital del itinerario elegido incluye el precio de los lugares.
	C.2.3 C.2.7	5.     Comparte la presentación con tu clase.
4	INSTRUMENTOS  DE EVALUACIÓN ¿Qué voy a usar para evaluar al alumnado? Ej...rúbrica, lista de cotejo, diana de evaluación, lista de control, hoja de observación…..
	-       Hoja de observación. -       Rúbrica de evaluación.
5	PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN ¿Qué va a hacer el alumnado para ser evaluado por medio de los instrumentos de evaluación? Ej...debates, exposiciones, productos de tareas, porfolios…..
	El alumnado va a trabajar en clase con la ayuda de los ordenadores portátiles y como producto realizará una exposición con ayuda en soporte digital de tu itinerario.